浅谈鞋帮款式和结构对童鞋舒适性的影响马英华12，弓太生辛东升2（1.陕西科技大学，陕西西安710045；2邢台职业技术学院，河北邢台05430⑴案对童鞋主观舒适的影响；分析了鞋帮结构方面各部位尺寸对童鞋客观舒适的影响。
1：A一：马英华（156 0190 2607，女，工学学士，讲师，从事鞋类设计与工艺专业的教学工作，E―mailxindongsheng .刖言据统计，中国目前有近3亿儿童。儿童是人类社会中较为重要的一个群体随着社会的发展和文明的进步，人们对儿童的生活状况越来越关注；而且，由于生活水平的不断提高，人们对其生活用品也越来越讲究。作为儿童服饰品较为重要的组成部分――童鞋，也越来越受到重视，它已由当初单一的保护功能发展为特定环境下儿童的消费品和艺术品。家长在为孩子选购鞋子时，不仅要求外观漂亮、做工精致，而且更加注重鞋子的舒适性。其中红色与绿色、蓝色与橙色、蓝色与红色、红色、蓝色和黄色三原色等颜色的搭配组合均是儿童较喜欢的鞋彰显了穿着者在外克上是透明的和潮湿的，从心理上是冷的、安静的，在性格上是安静、清新、舒适和沉思的。
总之，色彩的应用直接影响儿童的心理素质。
通过观察发现，从小穿灰暗色调的小女孩，易产生懦弱、羞怯、不合群的心态，若换上桔黄和桃红的鲜亮服装后会改善女孩孤僻、忧虑的心理状态；经常给小男孩穿暗色的服饰，致使男童易骚动、并可能伴有“破坏僻”，若换穿黄色与绿色系列的服饰，小男童的心态可趋向乖顺与听话。
12图案对主观舒适性的影响鞋子图案应突出儿童的甜蜜可爱、浪漫童趣。
花朵、拟人化的动植物、水果图案造型等仿生图案较受欢迎，并且设计出的动物形态的鞋再可以发出相应的声音或某个部位能够活动起来，效果会更好。
3~6岁的儿童生活中心以游戏为主，生性好动，好奇心强，求知欲旺盛，喜欢追根究底。童鞋图案设计就要针对这一性格特点，用各种方法增强鞋靴的活泼性和趣味性，例如：借鉴各种新的元素，如数字、字母、文字和各种人物等，或用各种寓言场景作为图案，来开发智力、激发联想、培养正确的思维方式。另外，选用正面形象且造型美观可爱的卡通形象，如史努比、奥特曼、机器猫、米老鼠等代表着聪明可爱的形象用于童鞋中不但受到这一年龄阶段儿童的喜爱，同时能够培养儿童的是非善恶观和审美观。
~12岁儿童生活的空间已转向以学校为中心的集体生活，逐渐摆脱了幼稚，有了自己的审美观，关注自己的形象及别人的评价，对鞋有了更多的要求。此时鞋靴图案的设计要以儿童的审美观作为切入点，并结合成人审美观，使鞋靴图案同时被儿童和家长所接受。男童鞋图案设计逐步趋向于抽象化，女童鞋图案设计既可以使用抽象化的图案装饰，也可以继续用花、草、树叶等具象图案。皮革科学与工程，2007，17（2）：63―湖南教育出版社，2002.一版。
京：北京大学出版社，1991.一版。
（5）：大因此幼儿鞋设计必须照顾到酵走路时的霞blishingu2s.
