基于民间玩具“趣味性”
对现代童鞋设计的启发文福建/李静彭涛辉岁月中，创造了举世瞩目的成就。在这样的背景下，民间艺术也得到了长期稳定的发展。可以说，民间玩具是民间艺术的重要组成部分，它是人民朴素审美观的结晶，蕴含着各个民族人们的心理素质和精神素质，对民俗文化的传承和儿童思想教育起着非常重要的作用。
一、我国童鞋设计现状分析从目前市场的角度来分析，童鞋的生产数量与消费数量，要远小于成人鞋的生产数量与消费数量。在少年儿童鞋里，强势品牌并不多见。市场上还是缺少适合少年儿童穿着的学生鞋。其原因可以归纳为以下两点：一，国内童鞋多诞生于生产加工型企业，许多童鞋企业老板仍然停留于生厂商的意识阶段，以“我能生产什么”、“我有什么可卖”为出发点，只注重产品的使用功能，认为只要有商标和好产品便能称得上品牌。甚少关注产品以外的因素。
第二，童鞋产品成人化较为严重，很多童鞋从款式到材料，都是参照成人鞋的设计元素，例如市面上常出现的“尖头鞋”、“坡跟鞋”、“亮片装饰”
等等，有些童鞋甚至是成人鞋的翻版或缩小版，童鞋款式没有真正体现童真童趣，童鞋设计人员并未认真地考虑到儿童每个年龄段的生长发育特点和心理需求。
二、民间玩具设计中趣味性的体现1、趣味的概念趣味在现今存在着两种解释：其一是“意味”，能为鉴赏者带来心理上的娱乐和放松；其二为一种美学名词和鉴赏能力，分析和鉴赏美的能力。
2、我国民间玩具趣味性的表现<1>造型概括性概括性这一特点的形成是由于我国民间玩具所使用的材料和加工工艺的特点所形成的，在很大程度上是由于三个原因：**受到传统工艺水平的限制；其次由于是给儿童的玩物，所以在体型上都尽量做的圆滑，方便抓握的同时也更加安全，给人一种触觉与心理的快感。再次，我国古代艺术审美观念，区别于西方艺术表现具像以及结构的思维方式，注重神韵而非像与不像。
这种似与非的表现手法不仅增加了玩具的新奇感，同时也增加了玩具的生命力。在民间玩具的长期演变当中，造型简洁和概括的特点一直保留下来，这也体现了我们民族所特有的审美趣味以及对客观世界的认知和理解见。
<2>对比和夸张性我国民间玩具的表现手法多样，有时为了要突出玩具所要体现的趣味性，也会对玩具做出合理的夸张，其中有很大一部分的夸张是将所表现的事物“缩小化”，增加玩具表现对象的头部比例，缩小躯干。
这种表现方式的结果往往使得玩具看起来更加的可爱小巧，让人爱不释手见、3.<3>色彩装饰性中国民间艺术中有个特别的术语：响亮。它不是针对声音而言，而是特指民间玩具在色彩处理上的张力感。对于人们的知觉来说，响亮是一种较强的刺激。我们看到民间玩具除了早期没有运用颜色之外，后来的玩具一般都有了颜色，而且色彩非常的强烈。如流行于河北新城地区的戏剧人物泥哨子，就是利用纯白色罩底，再施以彩绘。色块多以红、黄、墨、绿等几大纯色。在外形和颜色的对比上我们不难发现（特别是观赏性的民间玩具），早期流传于民间的儿童玩具一般外形都比较简洁流畅，但是在装饰上的风格却与形体处理“背道相驰”，会使用比较多的色块和线条，在平面装饰上*为讲究。这种形体处理和色彩装饰的“碰撞”是我国早期民间玩具趣味性的一种表达方式。
<4>动静的结合我国民间玩具除了追求静态的趣味，也追求动态的娱乐性。这些动态玩具制作都比较的简单，玩乐时也不是特别讲究技巧，所以普及性非常的好。另外由于没有复杂的机构，所以制作也追求美感，同时为了达到动态娱乐的要求在材料和形式上也有很多的考量，这本身也增加了玩具视觉上的趣味性，所以很多动态玩具在不使用的时候本身也有着非常好的装饰效果。比如风筝和皮影，这两者由于制作要求和工艺，都有着很好的光影效果，这为其趣味产品化打下很好的基础。山东潍坊产一种巴掌大的小风筝，这种功能上的转变导致形态的变化，已经完全失去了其动态方面的娱乐性，观赏性成为了这种风表i民间玩具特性一览表民间性故摹性区眺节邻t征性潘工艺性朴实性趣味性咄型比和m动与醪0IY的瓶性音娜雌合眺筝主要趣味性的所在见表1.即按照自己想法处理事情，它的基本思想就是提供尽量简单的事物但是却可以有多种使用方式来完成它的使用目的，这种在西方十分流行的意识形态，在我国的民间玩具中也有体现。传统的益智玩具七巧板，通过大小形状不同的板件，根据使用者不同的想法，可以组合成近百种不同的图形。此外，从整个民间玩具的发展历程来看，许多的民间玩具是由大人协助儿童制作的，这些玩具的制作，不可避免的融入了一些人们各自独特的审美要素。这些按照自己喜好制作的玩具，也是一种DIY趣味的体现。
三、在童鞋设计中趣味性的启发1、造型语言的设计相比传统民间玩具的设计，童鞋整体造型要在概括、圆润以及方便抓握穿脱的基础上兼顾鞋子形态的生动性和趣味感。由于儿童还没有形成自己的意识，或者说这种意识还没成熟，容易将动物看成自己的同类，他们普遍对动物感兴趣，因此，在谈到形态设计时就不得不提到“仿生设计”。儿童对有立体感的仿生动物鞋充满兴趣，稚气可爱的动物形态的童鞋充满童趣。因而，对幼童鞋进行各种动物和植物形态“仿生设计”可以取得比较理想的设计效果。童鞋形态“仿生设计”不仅能使童鞋富含趣味性，而且还有助于增长幼童对自然事物的一种潜移默化的接受与理解如、色彩装饰在民间玩具中提到的色彩搭配响亮，颜色处理有张力，同样在今天童鞋设计的领域可以得到借鉴与进一步发展。
我们从呱呱坠地到慢慢长大直至会说话的过程，绝大部分是通过视觉去认识这个世界的，所以颜色的选择与搭配就在童鞋设计的过程占据了相当重要的位置。色彩设计原则就要讲究鲜明、活泼、明亮和富于变化，鞋面上一般不大面积使用黑色、紫色和暗灰色等深色。他的色相设计要求丰富、变化和对比为主，即幼童鞋靴上的颜色一般设计运用3种色相以上，并多使用冷、暖色对比，追求活泼感；色彩明度设计以高明度和中明度为主，营造亮丽、明快的气氛。童鞋靴色彩的纯度设计通常以高纯度为主，红、黄、蓝和绿、橙二色都是常用的高纯度色。如果用低纯度颜色，那么这种颜色应该有比较高的亮度，并搭配使用一些高纯度的颜色3、对比夸张表现鞋设计中经常运用的手法，恰当的对比与夸张能收到出人意料的效果，比如我们可以在设计前鞋头时打破常规的造型，适当夸大，设计成娃娃鱼头的造型，后跟则可以相对应地减小，这种表现方式的结果往往使得鞋子看起来更加憨态可掏，给孩子耳目一新之感。或者从孩子行走稳定性差的角度来考虑，则可以把鞋底设计成椭圆甚至可以是圆形等几何图形，如。
4、动静结合在童鞋设计中的运用我们知道运动着的物体比静态的物体更容易吸引人们的目光。迎风飘动的红旗、空中飞过的大雁、夜晚急驰而过的流星，都会给我们留下深刻的影响。运动着东西给我们呈现的是多种面貌。童鞋的设计中，则主要通过配件装饰来实现。比如在鞋后跟部位设计成一个燕子尾巴的形状，鞋前头设计一对蜗牛的触角之类，或者鞋身可以设计成动物羽毛的造型，孩子在走起路来会上下的摆动。实现动感效果的另外一种表现形式就是在鞋子上安装能发出声音和不同颜色的设备，或者语言提示或者儿童音乐，提供多种选择，如图。
DIY趣味在童鞋设计中也能得到很好的运用。这时设计出来的鞋子需要针对年龄在46岁的有一定动手能力的儿童，对这种童鞋的设计可提供多种可能实现的方案，比如帮面部件的组成、颜色搭配、形状选择，以及鞋带的颜色或者系鞋带的方法，或者直接选择魔术贴。根据每个孩子自己的兴趣爱好，设计师给他们提供了多种选择来让他们“设计”自己的鞋子的外貌形状。这样不仅使每一个孩子的个性得到发挥，也避免了童鞋本身的过分单调缺乏新意，。四、童鞋设计案例子走路缺乏稳定性，为了增加了鞋底与地面的接触面积，这款童鞋鞋底设计成近似椭圆的形状，形成整个鞋子的造型风格。帮面主要部件的设计成鸭子的外形，简洁可爱，增加童鞋市场尺码标注有点乱儿用品市场及县市童鞋市场上，款式各异的童鞋因尺码标注标准不统一，让不少消费者抱怨不已。
孩子太小，为孩子买鞋只能在家里量好孩子的脚长，然后带着卷尺到商场选鞋。而在商场一些品牌童鞋专柜，也也确实配有专门的卷尺，以备前来买鞋的妈妈、奶奶们使用。不少家长因标码选鞋不准确，不得不领着孩子亲自来商场试穿。
像这样因童鞋尺码标注不规范现象而引起了消费者不满的，在郑州、开封、洛阳等地并非鲜见。
笔者观察到，童鞋的标注尺码五花八门：US码（美国码）、P码（日本码）、CHN（中国码）样样都有。而且不同品牌的鞋子，尺寸出入也较大。
鞋为例，随机挑选了同一鞋号4个品牌的童鞋，经用标尺测量，只有两个品牌的童鞋大小一样，相差zui大的近两厘米。
据当地质监局相关人士介绍，国家早在156 0190 2607年就发布了鞋子的国家标准，规定凡在国内市场上流通的鞋子，必须一律按该标准规定标注中国鞋号。鞋号标志应包括脚长示值、脚宽示值，两个值都用毫米整数表示等。
但是由于童鞋和成人鞋大小相差很多，有些厂家并未严格按该标准标注童鞋尺码，甚至很多童鞋款式仿照成人款式制作，童鞋鞋模就是成人鞋模的“缩小版”，因而很可能出现童鞋号码相同，大小不一的情况。（拜存星）其趣味性，帮面部位的鞋带的主要功能不再是起固定鞋子作用而是起装饰分割帮面的作用，魔术贴采用蝴蝶的外形设计，可拆除或更换成不同的颜色和动物形状，以及后跟部位的小饰件可根据孩子的兴趣选择不同位置来装饰。如此这般可增加这款鞋子可操作性和趣味性，激发孩子创造性思维，以提高他们的动手能力，同时也诠释了DIY带来的乐趣。
五、总结实现童鞋趣味化设计的方法还有很多，本文主要是从传统民间玩具的设计中来分析现代童鞋的设计几个方面，并且这种追求趣味的设计是在实用的基础上，趣味只是手段不是目的，追求趣味性设计指导下的童鞋设计，能够有效吸引孩子的眼球，提高和培养孩子的审美情趣，提高他们对环境的适应能力，促进孩子生理心理和智力的健康发展，这才是设计师考虑的zui终目的。
