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若想解决这个问题，需要企业、院校和设计师三方联手互动，更需要企业以“激活”自主设计的战略思维和战术方式，来解开目前家纺行业中缺乏自主设计、自觉创造活力的“死结”，建构出科学合理的中国家纺自主、自觉设计的“活”态良性循环。
激活自主设计之“激”，是指三方共同激励自主设计的力度。即设计教育力度、企业自觉设计力度、设计师创造力度。激活自主设计之“活”，就是通过科学合理的激励，形成有强烈的自主设计意识、合理的自觉设计结构、宽松的自觉设计氛围，建构出家纺设计可持续发展的“活态”——持久的创造活力与多元的创新活态。 “激”是基础，“活”是目的，因为只有全方位地激活家纺自主设计力，才能使中国家纺业以可持续发展的态势构成良性循环，走出**，融入世界。
设计教育是培养家纺设计师的摇篮，也将是打造中国家纺强国的原动力。只有从“源头”上真正构建适用的中国家纺设计教育体系，才能培养出企业所需的有责任感的、有事业心的适用性人才。
目前，国内设计师的培养与社会的需求形成巨大的矛盾与距离。其中包括：设计教育滞后与制造企业发展迅速的矛盾与距离；培养的学生与制造业需求的矛盾与差距；自主设计人才匮乏与设计毕业生就业难的矛盾与差距。存在这种情况，设计教育当负首责，各设计院校既需要深刻反思，更需要科学改进。
造成这种现状的原因很多，其中包括院校重艺术、重纸面而轻工艺、轻实践；设计教育与产品信息、市场信息、消费信息脱节；教育设备与企业设备脱节；教育师资与企业实践脱节等诸多问题。但主要根源还是在于目前的设计教育专业面太窄、知识老化、教学方法陈旧。
因此，设计教育需要改进教学内容与方法，加强理论与实践，将教学内容与消费市场相贴近，建立“产、学、研”联动体系。
目前企业普遍缺乏设计开发力量，而学校则缺乏企业性质的设计实践平台与市场信息，建立“产、学、研”机制来共同培养设计师，能使企业与院校之间实现互补、互利，建立校企联动的教学实验基地与培养设计人才模式，使学生更多地参与企业设计与市场实践，以零距离的方式接触市场、企业和生产过程，体验到设计的 “严格性”和“有限制性”。
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