【
若想解决这个问题,需要企业、院校和设计师三方联手互动,更需要企业以“激活”自主设计的战略思维和战术方式,来解开目前家纺行业中缺乏自主设计、自觉创造活力的“死结”,建构出科学合理的中国家纺自主、自觉设计的“活”态良性循环。
激活自主设计之“激”,是指三方共同激励自主设计的力度。即设计教育力度、企业自觉设计力度、设计师创造力度。激活自主设计之“活”,就是通过科学合理的激励,形成有强烈的自主设计意识、合理的自觉设计结构、宽松的自觉设计氛围,建构出家纺设计可持续发展的“活态”——持久的创造活力与多元的创新活态。 “激”是基础,“活”是目的,因为只有全方位地激活家纺自主设计力,才能使中国家纺业以可持续发展的态势构成良性循环,走出**,融入世界。
设计教育是培养家纺设计师的摇篮,也将是打造中国家纺强国的原动力。只有从“源头”上真正构建适用的中国家纺设计教育体系,才能培养出企业所需的有责任感的、有事业心的适用性人才。
目前,国内设计师的培养与社会的需求形成巨大的矛盾与距离。其中包括:设计教育滞后与制造企业发展迅速的矛盾与距离;培养的学生与制造业需求的矛盾与差距;自主设计人才匮乏与设计毕业生就业难的矛盾与差距。存在这种情况,设计教育当负首责,各设计院校既需要深刻反思,更需要科学改进。
造成这种现状的原因很多,其中包括院校重艺术、重纸面而轻工艺、轻实践;设计教育与产品信息、市场信息、消费信息脱节;教育设备与企业设备脱节;教育师资与企业实践脱节等诸多问题。但主要根源还是在于目前的设计教育专业面太窄、知识老化、教学方法陈旧。
因此,设计教育需要改进教学内容与方法,加强理论与实践,将教学内容与消费市场相贴近,建立“产、学、研”联动体系。
目前企业普遍缺乏设计开发力量,而学校则缺乏企业性质的设计实践平台与市场信息,建立“产、学、研”机制来共同培养设计师,能使企业与院校之间实现互补、互利,建立校企联动的教学实验基地与培养设计人才模式,使学生更多地参与企业设计与市场实践,以零距离的方式接触市场、企业和生产过程,体验到设计的 “严格性”和“有限制性”。
声明:图片来源于网络,如有侵权请联系小编或来电400-101-7153删除。